【48812】每日电讯：让“唯文凭论”赶快成为过去时

  上一年11月教育部发文规则,自2018年起,一般高等校园将不再举行本校全日制教育专业规模外的学历持续教育,没有举行全日制专科层次教育的一般本科高校,不再举行专科层次的学历持续教育。当时,正值成人高考和自学考试的报考咨询季,媒体采访发现,赶“末班车”去拿名校专科学历的报名人数猛增。一起,全国各要点大学持续教育学院的应考方针日趋收紧,多地多所大学的学历持续教育现已停办。(8月28日《北京青年报》)

  在学历依然是作业主力之一的当下,扎堆赶考名校成教值得了解。这些年来,尽管言论再三喊出并且着重“学历不等于才能”,但在事实上,学历的重要性并没有削弱。没有一个能拿得出手的学历,有的连作业敲门砖都找不到,而入职了也会面临“钱途”和“出路”的严重距离。切身利益之下,天然会有权衡挑选。

  教育部冒充一般高校下一年起不再举行学历持续教育,是有原因的。一方面,一些高校的学历持续教育,基本上归于“花钱买文凭”,含金量并不高。持续教育本应是“宽进严出”,但在一些高校却变成了“宽进宽出”。有些人只需进了门、交了钱,哪怕不必心学习,乃至没有学习,相同能取得学历文凭。这样的持续教育,当然没有存在的必要。

  面临问题不变革,肯定是不可的。并且,这也是提高高校办学质量的要求。北大持续教育部部长刘力平就曾表明,未来北大体全力冲击“双一流”大学建造,精力有限,无法统筹一切类型的教育事务。

  另一方面在于,提高学历并不是只需名校成教一条路可走。现在国家供认的持续教育学历有4种首要方式,分别是成人高等教育、高等教育自学考试、网络教育(长途教育)、电大现代长途敞开教育(播送电视大学)。即使拿不了名校成教学历,也能够终究靠其他方式,拿别的3种文凭。在现有的学历方式中,自学考试就一向受到好评,这说明只需持续教育办得好,仍是有社会认可度的。

  变革是为了不忘初心,能够走得更远。教育部这一规则,并不是关门停办持续教育,而是为了把持续教育办得更好。从长远来看,持续教育不只不应该彻底停办,并且应该开展得更好。跟着网络时代的到来,常识的更新迭代速度显着加速。不要说一些曾经没有承受过完好教育的人,即使一些名校结业的人,也不扫除存在“才能危机”的现象。这对终身学习、终身教育提出了要求。

  即使一些人朴实出于拿文凭的考虑而参与持续教育,也应该了解和支持。咱们的社会应该进化到不唯文凭只唯才能的阶段,那些有才能有奉献的人,仅仅由于某一些原因没有文凭成果“钱途”和“出路”受必定的影响,的确难言公正。但在实际中,还短少才能的有用考评系统,或者说这种考评系统本钱过高,很难遍及开。把学历与才能挂钩,有时就成了没有方法的方法。

  因而,持续教育能够变革但不能停,未来还应该持续尽力,让其开展得更好,满意更多人终身学习,哪怕是朴实拿文凭的需求。从根本上讲,期望咱们的社会在注重才能的脚步上更快一些,让“唯文凭论”赶快成为过去时。特别是关于一些很有才能很有奉献的人,供给准则救助时机,让他们也能具有人生出彩的时机。

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